- Módulo 1. IA avanzada en educación: del uso básico al uso profesional 6
- Evolución de la IA generativa y su impacto en la docenciaTema1.1
- Diferencias entre uso básico, uso estratégico y uso expertoTema1.2
- Capacidades actuales y límites reales de la IA generativaTema1.3
- Nuevo rol del docente: diseñador, verificador, editor y evaluadorTema1.4
- Oportunidades y riesgos en la práctica educativaTema1.5
- Cuestionario de móduloCuestionario1.10 question
- Módulo 2. Fundamentos prácticos para un uso docente avanzado 6
- Repaso de conceptos esenciales: modelos, prompts, contexto, sesgos y validaciónTema2.1
- Qué tareas conviene delegar a la IA y cuáles noTema2.2
- Calidad de salida: precisión, utilidad didáctica y adecuación al nivel del alumnadoTema2.3
- Verificación de información y contraste de resultadosTema2.4
- Buenas prácticas para trabajar con IA en entornos educativosTema2.5
- Cuestionario de móduloCuestionario2.10 question
- Módulo 3. Prompting avanzado para docentes 7
- Estructura de un prompt eficazTema3.1
- Prompts por rol, objetivo, formato y nivel educativoTema3.2
- Técnicas avanzadas de promptingTema3.3
- Prompting secuencialTema3.4
- Cómo iterar y refinar respuestasTema3.5
- Diseño de plantillas de prompts reutilizables para el aulaTema3.6
- Cuestionario de móduloCuestionario3.10 question
- Módulo 4. Comparativa práctica de herramientas de IA para docentes 6
- ChatGPT, Claude, Gemini, Copilot y Canva AI: qué aporta cada unaTema4.1
- Cuándo usar cada herramienta según la tareaTema4.2
- Comparativas aplicadas a casos realesTema4.3
- Criterios de selección: facilidad de uso, privacidad, trazabilidad, calidad y costeTema4.4
- Diseño de flujos de trabajo combinando varias herramientasTema4.5
- Cuestionario de móduloCuestionario4.10 question
- Módulo 5. Claude para la práctica docente avanzada 8
- Introducción a Claude como asistente de trabajo docenteTema5.1
- Generación y revisión de materiales educativos con ClaudeTema5.2
- Uso de Claude para estructurar unidades, secuencias y situaciones de aprendizajeTema5.3
- ¿Cómo usar Claude IA?Tema5.4
- Claude para redacción, reformulación y adaptación de contenidosTema5.5
- Creación de recursos complejos y artefactos con ClaudeTema5.6
- Aplicaciones de Claude en tutoría, coordinación y documentación docenteTema5.7
- Cuestionario de móduloCuestionario5.10 question
- Módulo 6. Creación avanzada de materiales textuales con IA 6
- Diseño de programaciones, unidades y secuencias con apoyo de IATema6.1
- Generación de explicaciones adaptadas a diferentes nivelesTema6.2
- Elaboración de recursosTema6.3
- Transformación de textos en materiales didácticosTema6.4
- Adaptación lingüística, simplificación y ampliación de contenidosTema6.5
- Cuestionario de móduloCuestionario6.10 question
- Módulo 7. IA generativa para imagen, diseño y contenidos visuales 7
- Creación de imágenes didácticas con IATema7.1
- Comparativa práctica: ChatGPT, Claude, Canva AI, Gemini y CopilotTema7.2
- Diseño de prompts visuales para el ámbito educativoTema7.3
- Creación de materiales visuales con Inteligencia ArtificialTema7.4
- Edición y mejora de recursos visualesTema7.5
- Uso responsable de imágenes generadas con IATema7.6
- Cuestionario de móduloCuestionario7.10 question
- Módulo 8. Creación de aplicaciones web y recursos interactivos con IA 9
- Introducción a la creación de recursos interactivos sin programar desde ceroTema8.1
- Canva como entorno para crear webs, diseños interactivos y experiencias visualesTema8.2
- Canva Code y generación de recursos interactivos con IATema8.3
- Claude para crear prototipos, interfaces, páginas y pequeñas aplicaciones webTema8.4
- Otras IA generativas útiles para prototipado y desarrollo de recursos webTema8.5
- Ejemplos de uso educativosTema8.6
- Del prompt al prototipo: planificación, generación, prueba y mejoraTema8.7
- Limitaciones técnicas, revisión y publicación seguraTema8.8
- Cuestionario de móduloCuestionario8.10 question
- Módulo 9. Evaluación, feedback y rediseño de tareas en la era de la IA 8
- Cómo evaluar cuando el alumnado también usa IATema9.1
- Diseño de actividades resistentes al uso superficial de IATema9.2
- Generación de pruebas, preguntas e instrumentos de evaluaciónTema9.3
- Feedback automático y feedback formativo asistido por IATema9.4
- Análisis de errores frecuentes del alumnadoTema9.5
- Evidencias de proceso, oralidad, defensa y metacogniciónTema9.6
- Integración de IA en la evaluación sin perder el criterio pedagógicoTema9.7
- Cuestionario de móduloCuestionario9.10 question
- Módulo 10. Personalización del aprendizaje y atención a la diversidad 6
- Adaptación de contenidos por nivel, ritmo y necesidadTema10.1
- IA para refuerzo, ampliación y andamiajeTema10.2
- Creación de itinerarios personalizadosTema10.3
- IA y accesibilidadTema10.4
- Límites pedagógicos de la personalización automatizadaTema10.5
- Cuestionario de móduloCuestionario10.10 question
- Módulo 11. Ética, privacidad, derechos de autor y uso responsable 9
- Protección de datos en el uso de herramientas de IA y el AI Act en educaciónTema11.1
- Sesgos, errores y alucinacionesTema11.2
- Derechos de autor en materiales generados con IATema11.3
- Transparencia en el uso docente y en el uso del alumnadoTema11.4
- Criterios para seleccionar herramientas seguras y adecuadasTema11.5
- Protocolo de buenas prácticas para el centro y para el aulaTema11.6
- Proyecto finalTema11.7
- Anexo: Otras herramientas con IA generativaTema11.8
- Cuestionario de móduloCuestionario11.10 question
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