- MÓDULO 1. El currículo de Educación Infantil desde una mirada vivencial 3
- Tema 1. Sentido y finalidad del currículo en Educación InfantilTema1.1
- Tema 2. Las tres áreas del currículo como ejes de aprendizajeTema1.2
- Cuestionario de calidadCuestionario1.10 question
- MÓDULO 2. Crecimiento en armonía: cuerpo, identidad y autonomía 3
- Tema 3. El cuerpo como base del desarrollo infantilTema2.1
- Tema 4. Autonomía, cuidado personal y hábitos saludablesTema2.2
- Cuestionario de calidadCuestionario2.10 question
- MÓDULO 3. Crecimiento en armonía: emoción, vínculo y convivencia 3
- Tema 5. Educación emocional en Educación InfantilTema3.1
- Tema 6. Relación con los demás y convivencia positiva desde la Disciplina positivaTema3.2
- Cuestionario de calidadCuestionario3.10 question
- MÓDULO 4. Descubrimiento y exploración del entorno desde el cuerpo 3
- Tema 7. Curiosidad, observación y experimentaciónTema4.1
- Tema 8. Espacio, naturaleza y pensamiento lógico inicialTema4.2
- Cuestionario de calidadCuestionario4.10 question
- MÓDULO 5. Comunicación y representación de la realidad desde el cuerpo y el juego 3
- Tema 9. Lenguaje oral, corporal y gestualTema5.1
- Tema 10. Cuentos motores, dramatización y juego simbólicoTema5.2
- Cuestionario de calidadCuestionario5.10 question
- MÓDULO 6. Lenguajes expresivos: música, arte, movimiento y representación 3
- MÓDULO 7. Diseño de situaciones de aprendizaje globalizadas 5
- Tema 13. Situaciones de aprendizaje: integrar cuerpo, juego, emoción, entorno y lenguajesTema7.1
- Tema 14. De la idea a la propuesta didáctica: planificación práctica de experiencias corporales y globalizadasTema7.2
- Tema 15. Observar, documentar y evaluar experiencias corporales y globalizadasTema7.3
- Tema 16. Ejemplos completos de situaciones de aprendizaje desde el cuerpo, el juego y la emociónTema7.4
- Cuestionario de calidadCuestionario7.10 question
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Tema 2. Las tres áreas del currículo como ejes de aprendizaje
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